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L'impact de l'IA sur les essais d'admission universitaire
Dans le domaine des admissions universitaires, une question cruciale se pose aux parents : quelle place l'intelligence artificielle (IA) doit-elle occuper dans les essais de leurs enfants ? En tant qu'expert en admissions, je constate que les étudiants qui réussissent le mieux savent utiliser l'IA à bon escient. Ils l'intègrent dans leur processus, mais uniquement après avoir rédigé un premier jet de leur essai.
Les résultats d'une étude récente
Une étude récente, relayée par le New York Times, a analysé plus de 370 000 essais d'admission. Elle a révélé que l'introduction de ChatGPT a transformé ces essais, les rendant plus sophistiqués et colorés, tout en se ressemblant davantage. Bien que leur lecture soit plus agréable, ils tendent à perdre en originalité et en profondeur.
Les éléments d'un essai remarquable
Il est essentiel de comprendre qu'un essai d'admission s'adresse à une personne, un responsable des admissions, qui est submergé par des centaines de textes similaires chaque semaine. Cet individu ne cherche pas le candidat le plus impressionnant, mais celui qui se démarque par son authenticité et sa mémorabilité.
Un essai réussi ne se contente pas de lister des réussites, car d'autres parties de la candidature s'en chargent déjà. Il doit captiver de trois manières :
- En proposant une idée originale qui surprend le lecteur.
- En démontrant une réflexion personnelle et une conscience de soi.
- En suscitant l'envie de connaître l'auteur, en le rendant attrayant comme futur camarade.
Stratégies pour intégrer les écoles prestigieuses
Dans mon approche de coaching, l'écriture n'est pas le point de départ. Nous débutons par l'exploration de moments significatifs. Les étudiants ont tendance à vouloir écrire sur des catégories génériques comme des années de pratique musicale ou des expériences de bénévolat. Ces thèmes, bien que valables, manquent souvent d'originalité.
Je conseille aux étudiants de consacrer une semaine à réfléchir à trois types de contenus :
- Leurs échecs ou erreurs, qui les rendent humains et accessibles.
- Leurs sacrifices, révélateurs de leurs véritables priorités.
- Leurs contradictions, qui piquent la curiosité du lecteur.
Après cette introspection, les étudiants rédigent un premier brouillon, souvent imparfait. Ceux qui réussissent dans les écoles les plus sélectives ne s'arrêtent pas là. Ils retravaillent leur texte, parfois jusqu'à 20 versions, pour atteindre une vérité personnelle.
Le rôle de l'IA dans le processus
L'IA ne peut remplacer l'intuition, la mémoire ou la voix unique d'un étudiant. Cependant, après la création d'un brouillon authentique, elle peut être utilisée pour le perfectionner.
En tant qu'outil d'analyse, l'IA aide à rendre un texte plus vivant et précis. Voici quelques questions que je recommande aux étudiants de poser à l'IA, mais uniquement sur un texte qui leur appartient déjà :
- Cette section semble-t-elle trop générique ? Ai-je négligé d'examiner certaines hypothèses ?
- Y a-t-il des éléments confus ou sous-développés ?
L'IA doit être perçue comme un partenaire d'entraînement, pas comme un rédacteur fantôme. Elle ne peut être efficace que si les idées et la voix de l'étudiant sont déjà présentes.
Conclusion
Bien que l'IA suscite des inquiétudes, le véritable défi reste inchangé : encourager les étudiants à exprimer une vérité personnelle avec une voix authentique. Aucun chatbot ne peut accomplir cela.
Il est crucial d'inciter les adolescents à réfléchir par eux-mêmes. Si l'IA intervient, ce doit être uniquement pour affiner un essai déjà authentique, et non pour le remplacer.
