OpenAI et CodeAI lancent ChatGPT for Teens pour l’éducation à l’IA

OpenAI et CodeAI unissent leurs forces pour l’éducation à l’IA, avec un programme opérationnel sur l’année à venir et le lancement de ChatGPT for Teens, doté de protections intégrées et de contrôles parentaux. Le dispositif s’appuie aussi sur des offres pour enseignants et un conseil consultatif à venir. L’initiative répond à un décalage reconnu entre l’usage massif de l’IA par les élèves et leur niveau de compréhension.

Un conseil commun et des programmes déployés sur l’année

Dans les douze mois à venir, OpenAI et CodeAI annoncent qu’ils vont se focaliser sur des initiatives concrètes destinées à permettre aux élèves d’appréhender l’IA, d’en faire un usage prudent et de découvrir ce qu’elle peut apporter à l’apprentissage ainsi qu’à la créativité. Les deux entités ont l’intention d’instaurer un dispositif de retour d’expérience permanent pour garantir une innovation responsable, en créant un conseil consultatif conjoint composé d’experts du développement de l’enfant, de la politique publique en faveur de la jeunesse et des sciences de l’apprentissage. Ce conseil aura pour mission d’émettre des avis concernant les risques nouveaux, les pratiques à adopter de façon responsable et les besoins éducatifs en mutation, tout en participant à la définition des prochaines évolutions de ChatGPT for Teens. Avec l’Heure de l’IA, les partenaires visent à présenter les bases d’un usage réfléchi et responsable de l’IA à des millions d’élèves. Le tout premier Builders Challenge doit offrir aux lycéens la possibilité de créer avec l’IA, d’être accompagnés par des mentors issus d’OpenAI et de présenter leurs projets sur une scène nationale aux côtés de leurs enseignants. Parallèlement, les experts d’OpenAI en systèmes d’IA, sécurité et usage responsable seront mobilisables par CodeAI pour le développement des Fondations de l’IA, un cours gratuit d’un an destiné aux lycées. Enfin, avec Career Journeys, des chercheurs, ingénieurs et dirigeants d’OpenAI expliqueront directement aux élèves leur travail au quotidien avec l’IA.

ChatGPT for Teens est lancé avec des garde-fous

ChatGPT for Teens est désormais disponible comme expérience conçue autour de l’apprentissage pour aider les adolescents à penser de façon critique, approfondir leur compréhension et utiliser l’IA avec confiance. Le service intègre des protections dédiées aux mineurs, notamment des fonctionnalités encourageant une utilisation saine et des contrôles additionnels à la disposition des parents. Ce lancement s’inscrit dans la continuité de ChatGPT for Teachers, destiné à aider enseignants et districts à encadrer l’usage de l’IA. OpenAI mentionne aussi la poursuite d’un travail avec la Fédération américaine des enseignants pour développer des compétences en IA.

Un écart usage–compréhension documenté chez les lycéens

Seuls 16 % des responsables de lycées indiquent que tous leurs élèves acquièrent en classe les connaissances techniques nécessaires pour comprendre l’IA. Dans une enquête menée par CodeAI, 75 % des lycéens jugent que comprendre l’IA pèsera davantage dans leur avenir qu’aujourd’hui. Les partenaires décrivent par ailleurs une large adoption des outils d’IA par les élèves. Ils formulent le constat d’un fossé entre l’usage et la compréhension de ces technologies.

Objectifs affichés et responsabilité partagée

Le partenariat vise à fournir aux étudiants et aux enseignants des outils et des ressources pour apprendre à utiliser l’IA et en tirer parti. Les deux organisations expriment leur volonté d’accompagner un plus grand nombre de jeunes afin qu’ils abordent l’IA avec curiosité, assurance et esprit critique, et souhaitent qu’ils apprennent à concevoir avec ces technologies sans considérer chaque réponse comme une vérité absolue. Elles précisent que l’IA doit compléter, et non se substituer, aux conseils prodigués par leurs enseignants, leurs familles ou d’autres personnes de confiance, avec pour objectif de former des utilisateurs avertis et des acteurs conscients de l’évolution de ces outils. Cette préparation est décrite comme une responsabilité collective qui concerne à la fois les entreprises technologiques, les parents, les éducateurs, les étudiants, les chercheurs, les décideurs publics et les organisations issues de la société civile.