OpenAI cible les 13-17 ans avec une version de ChatGPT intégrant estimation d'âge et garde-fous. Des alertes parentales manquantes et une détection inégale ont été relevées après l'analyse de 4 000 requêtes. L'économiste Emily Oster propose des repères pratiques aux parents. Le service a été lancé en août.
Des tests relèvent des alertes manquantes et une détection inégale
Le déploiement de ChatGPT pour les adolescents a reçu des retours mitigés. Selon Common Sense Media, la plateforme n'a pas alerté les parents à la suite d'échanges portant sur l'idéation suicidaire, après l'analyse de 4 000 requêtes. Une identification incohérente des utilisateurs adolescents et la possibilité d'obtenir des réponses aux devoirs ont également été constatées. Dans ce contexte, Emily Oster observe que de nombreux parents se sentent confus et anxieux face à l'IA.
Ce que change la version ados : estimation d'âge, mode d'étude et garde-fous
La version adolescents s'appuie sur une estimation d'âge qui analyse les modèles de langage, les questions posées et l'heure d'utilisation. Si un utilisateur écrit comme s'il avait moins de 18 ans, il est basculé vers la version dédiée, une caractéristique mise en avant par le service. Côté apprentissage, un mode d'étude décompose des problèmes mathématiques en étapes et permet de créer des cartes mémoire personnalisées. Les garde-fous incluent un ton plus neutre, des restrictions de contenu et des notifications aux parents titulaires de comptes liés lorsque des sujets comme l'automutilation ou les troubles alimentaires sont abordés. Selon Allison Mishkin, l'objectif est une version plus sûre, adaptée à l'âge, et utile pour les devoirs comme pour les jeunes réellement intéressés par les outils d'IA.
Mettre des cadres à la maison : temps d'écran et dialogue ouvert
Emily Oster recommande d'instaurer des limites de temps d'écran, y compris pour l'IA, et d'identifier ce que les adolescents font en ligne ainsi que leur relation aux plateformes. En cas d'inconnu, elle encourage les questions ouvertes et une discussion menée sans chercher à en sortir avec des règles ou des contrôles, afin de favoriser le partage. Elle insiste sur l'importance de préserver du temps pour les devoirs, le sommeil, la famille et les activités en extérieur. Pour beaucoup de foyers, l'IA apparaît comme difficile à éviter, d'où la nécessité d'un cadre et d'un accompagnement.
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À l'école : soutenir l'apprentissage sans remplacer l'effort
Les fonctions d'aide aux études, comme le mode d'étude et les cartes mémoire personnalisées, coexistent avec une controverse persistante sur la triche, encore étudiée par les chercheurs. Pour Emily Oster, la difficulté fait partie intégrante de l'apprentissage et des élèves qui confient toutes leurs réponses de devoirs à l'IA ne réussissent pas les tests. Elle rappelle que les profils d'apprentissage varient et que certains bénéficient d'explications ou de répétitions différentes. Elle se montre enthousiaste pour un planificateur de collège annoncé en octobre, présenté comme un moyen de faciliter l'accès à l'information pour ceux qui manquent d'un bon conseiller d'orientation. Elle invite les parents à inculquer des valeurs pour encourager un usage d'outil plutôt qu'un code de triche, notant que la pression du « 100 à tout prix » influe sur la manière d'utiliser ces systèmes.
Lancement, public visé et repères d’Emily Oster face à l’incertitude
Lancée en août, la version de ChatGPT adressée aux 13-17 ans a été présentée lors d'un forum de parents à New York le 7 octobre. OpenAI présente la détection comportementale d'âge comme une réponse à la question des utilisateurs mentant sur leur âge. Emily Oster, professeure d'économie à Brown, fondatrice de ParentData et autrice de plusieurs best-sellers, souligne que l'IA peut être utile si elle est correctement utilisée, tout en reconnaissant la peur que suscitent ces outils et les promesses qu'ils portent. Elle replace le sujet dans la prise de décision parentale en contexte d'incertitude, recommandant de se documenter, de trancher et de fixer des limites adaptées. Elle rappelle qu'il est impossible d'être certain d'avoir choisi la meilleure option ni de comparer avec une autre voie, et préconise des précautions comme discuter avec son adolescent tout en restant ouvert aux opportunités.
